¿Qué he
aprendido?
En esta tercera clase, nos hemos iniciado
en el programa estadístico SPSS. Podemos observar que este se compone de dos
grandes pantallas. La primera, muy parecida a una hoja de cálculo, donde
tenemos opción de describir nuestras variables y plasmar nuestros datos, y la
segunda donde aparecen todas las operaciones que le hemos mandado realizar al
programa a través de nuestros datos. Estos resultados, pueden aparecer bien
mediante tablas o bien mediante gráficos.
Hemos realizado una práctica en clase
(práctica 1a), en la cual hemos trabajado con dos grupos, uno el grupo control
y el otro el grupo experimental. Analizando la tabla, a primera vista hemos
podido deducir que existe una diferencia. Hemos podido observar que en la
columna de la izquierda, la dispersión es menor que en la segunda. Parece ser
que esto nos estaría indicando que el éxito que ha habido en el grupo
experimental ha sido similar en todos los participantes. Es importante saber
que en muchas de las situaciones reales, nos encontraremos con una cantidad de
datos mucho mayor por lo que se nos complicaría la posibilidad de sacar
pequeñas conclusiones a simple vista.
Para poder comprobar estas conclusiones
que hemos podido suponer a primera vista, hemos analizado estos primeros datos
mediante el programa SPSS. Al ser una práctica de iniciación bastante simple,
efectivamente hemos podido comprobar como lo supuesto a primera vista se
reafirma una vez analizados los datos mediante el programa.
¿Cuáles
son los fallos que veo que tengo?
Al ser el primer contacto con este tipo
de programas estadísticos, me encuentro con la dificultad a la hora de
manipular y trastear con este tipo de prácticas. Aunque aparentemente en simple
hecho de meter los diferentes datos en el programa es fácil, todo se complica a
la hora de pedir que el programa nos lleve a cabo los diferentes cálculos. Son
varios los diferentes tipos de cálculos de los que dispone por lo que conocer
el significado de cada uno, y a su vez saber llevarlo a cabo me han presentado
diversos problemas.
¿Cómo creo
que puedo resolverlo?
Es un
complemento de lo trabajo en clase, y el hecho de poder manipularlo y ver la
utilidad del programa facilita mucho las cosas. Lo hasta ahora simplemente
escuchado, ha pasado a poder ser manipulado, añadiéndole la parte práctica con
las ventajas que esta le proporciona al proceso de aprendizaje.
A medida de que
avancemos con nuestros trabajos de investigación iremos poco a poco
desarrollando las competencias requeridas para poder utilizar este tipo de
programas estadísticos, que nos ofrecerán diferentes ventajas a la hora de
trabajas y manipular los datos recogidos en nuestras investigaciones para
después poder interpretarlos y poder llevar a cabo una discusión de los mismos
y formular unas conclusiones en nuestra investigación.
Durante las
diferentes clases de la asignatura podremos también seguir trasteando con el
programa, y esa poca experiencia acumulada será bienvenida en el proceso de
aprendizaje.
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