Séptima sesión (13-01-2015)

¿Qué hemos aprendido?

En la clase de hoy hemos trabajado en el diseño y construcción de instrumentos.

Construcción del instrumento.

El proceso con el cual nosotros ante un determinado objetivo, construiríamos unos instrumentos específicos para determinada situación. Existen muchas técnicas de recoger información de la realidad. A groso modo, las cuantitativas y cualitativas. Las cuantitativas terminan en números, y las cualitativas no con tanta frecuencia, pero muchas veces también terminan acabando en números. Aunque no recojamos la información cuantificada, los investigadores terminan cuantificándolo. Ahí es cuando empieza por tanto el tratamiento estadístico de estos datos.

En nuestro caso, en la clase de hoy nos hemos centrado mayormente en la construcción o elaboración de instrumentos para la investigación de carácter cualitativo. Existen dos conceptos  o características claves en esto de la elaboración de instrumentos:

·         Fiabilidad. Sinónimo de precisión. Se garantiza la fiabilidad cuando mantiene los resultados de una situación determinada estable en el tiempo. Mantener la estabilidad a lo largo del tiempo significa que el resultado que el instrumento dé en el momento uno (X₁), tiene que ser muy parecido al que nos dé en el momento dos (X₂). Para ello se examina la correlación entre estos dos momentos, de esta manera si el coeficiente de relación es bajo (fiabilidades por debajo de 0.6) podemos decir que ha habido cambios. Otra manera de medir la fiabilidad sería ver si ese instrumento mide lo mismo que mide otro instrumento ya construido. Medir la correlación entre nuestro instrumento de medida y la otra escala. X e Y son instrumentos paralelos, los cuales miden la misma variable latente. Una tercera forma de medir la fiabilidad, sería que el conjunto de ítems del que disponemos apunten en la misma dirección, por lo que tiene que tener una correlación amplia entre sí, que dispongan de una consistencia interna. La tercera manera de medir la fiabilidad nos sería la forma más habitual, ya que nos es suficiente con nuestro único instrumento. La forma más común de calcular la consistencia interna es mediante el alfa de cronbach.

·         Validez. Es válido aquello que sirve para medir aquello que se supone que tiene que medir. La validez más importante de un instrumento es la validez de contenido. Significa que ese instrumento recoge lo más importante de las características del constructo que estamos midiendo. A la hora de elaborar el instrumento, es necesaria una revisión profunda que hace referencia a la validez de contenido. Es una validez subjetiva, depende del investigador. Existen una validez que está muy relacionada con la validez de contenido y esta es la validez de constructo. Este tipo de validez, garantiza qué lo que se está midiendo es lo que se quería medir. Para saber cómo se calcula esto, necesitamos saber la correlación que existe entre lo que nuestro instrumento mide y otro que también mida lo que mediante nuestro instrumento se ha medido.

Existen otros dos tipos de validez, la convergente y la divergente. Hablamos de validez convergente cuando todos los ítems apuntan en la misma dirección. La validez divergente por su parte, mide la capacidad que tiene ese instrumento para diferir de instrumento que miden cosas distintas, y en ese caso esperaríamos que la correlación sea baja. Otros de los tipos de validez con los que nos encontramos es la validez de contenido.

A la hora de construir un instrumento la muestra es otro de los aspectos con el que nos encontramos.

-          Selección de muestra. Creamos una serie de ítems.

-          Se somete la muestra a los expertos tras la que dará una transformación o adecuación de los ítems. 

-          Se pasan estos ítems a una muestra de sujetos. Lo hago en una muestra reducida, que representa al resto de la población. Por tanto, es de gran importancia la selección de esta muestra. En función de los resultados que me vaya dando y una vez hechos los análisis necesarios, se replantearán nuevamente si son necesarios los ítems.

Repasamos diferentes calculadores de la muestra como son: http://www.raosoft.com/samplesize.html, http://www.gpower.hhu.de/

Junto a todo esto, se han presentado varios artículos que están disponibles en egela, que hacen referencia a todo lo explicado en clase respecto a la elaboración de instrumentos. Entre estos artículos encontramos por ejemplo “guía para construir cuestionarios y escalas de actitudes”, “Normas para el desarrollo y revisión de estudios Instrumentales”.

¿Cuáles son los fallos que veo que tengo?

Considero de gran importancia todo lo trabajo en esta clase. Hasta ahora no creía que la elaboración de un instrumento requería de tanto trabajo y era tan complejo. De ahí la importancia de leer e informarse antes de elaborar instrumentos. Gracias a lo trabajado durante esta clase creo que el fallo que podría cometer anteriormente queda subsanado.

¿Cómo creo que puedo resolverlo?

Considero importante el continuar informándose en todo a lo que el mundo de la investigación respecta, bien sea sobre la elaboración de instrumentos o de cualquier otro aspecto. De esta manera podremos continuar obteniendo diferentes claves, que nos ayudarán a mejorar y a facilitarnos el trabajo a realizar.

Además durante la sesión se nos han presentado diferentes artículos que nos serán útiles a la hora de elaborar cualquier instrumento.